在21世紀裡領導所需要面對的是「破除依賴的關係」，所謂的「依賴關係」這裡是指領導者受制於組織內外部各因素影響而無法發揮其影響力，所以希望能依賴一個既定的答案來解決問題。
實際上校長是個吃力不討好的工作，一些具有改革想法的校長，往往因為工作量大到作不完，還要受到各方利害關係人的砲火攻擊，所以要找一位合適的校長簡直是在應徵超人一樣，這份工作內容複雜錢少事多離家遠，要十八般武藝精通還要抗壓性大以及竹科一樣的責任制下上班。所以校長該如何改變這樣的困境呢？文章中就提供了四種思維方式來增強校長在學校中的領導地位與能力。
而在談四種思維方式前，先了解這種「依賴關係的背景」是如何形成的。
這種依賴關係的形成主要是為解決「超額工作量」及「承受各方責難」這二個因素而來，因為每當校長要對學校有創新的作為時，就被轟得體無完膚，有時候也許可以通過這些方案，但是時常面臨中斷的窘境或者是無疾而終；而校長也因超額工作量沒有心思與這些人爭論，更加形成一種依賴關係。如今校長不僅是受到學校內部成員的攻擊，也受到學校以外的人士射冷箭，像是家長、社區代表或媒體。
所以校長或者是其他領域的領導人當下就會想借用一些理論或者領導風格進行改善，但實際上不是說沒有效果，而是遇到的問題沒有一個既定的答案可以解決，很多情況下並沒有一個標準的答案或者標準的協助流程來確定問題解決的路徑，會造成這樣的原因只是因為成員和組織獨特的風格及文化條件不同使然。
所以在沒有既定答案，能夠運用的解決的途徑也就更廣，領導者應該正視在實際的改革情況，不斷修正他們對情況的判定，而不是只是依賴外部的答案或理論。
所以他們修正了四個新的準則來讓領導者作為指引：
1. Respect those you want to silence.
尊重你想要叫他閉嘴的人
2. Move toward the danger in forming new alliances.
進入危險之中進而形成新的聯盟
3. Manage emotionally as well as rationally.
管理要感性理性兼具
4. Fight for lost causes.
為失落的理想挺身而戰
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