什麼是我們所應該知道的成功學校領導？

從成功領導基礎中所獲得的一套領導實務作法，在大部分的教育環境中都是很寶貴的，對成員及組織的成功領導有三大作法是很重要的，分別是「設定方向」、「發展成員」及「發展組織」每一項作法都有更具體的內容、標的及注意事項。

設定方向
領導實務的面向包含為教育及激勵他人具有未來願景的發展目標之行動。

．創造高效能的期望。

．促進團體目標的接受度。

．監控組織績效。

．溝通。

培養人才
當然在學校的大部分工作都是要透過學校成員的努力。而有效的教育領導者影響了其學校的人力資源發展。

．提供智力上的刺激。

．提供適性化的個別支持。

．提供適合的發展模式。

組織發展
學校領導者關心學校的各層面，將學校視為一個組織或社區，並考慮內部流程和外部關係。有效的領導者能使學校成為專業學習社群，來支援與維持關鍵成員的效能，包含教師與學生。

．加強校園文化

．修改組織結構

．建立協作流程

．管理外在環境

掌握這些基本法則不能保證絕對的成功，但不掌握卻會導致失敗，成功的領導要做多但不能少做。

成功的學校領導者能有建設性的回應挑戰與機會，運用績效責任導向的政策引領他們的工作。

每所學校都有一些獨特且成功的領導者，能夠解決一些特殊情況下的問題，然而這些由領導者所提出特殊的問題是很大量的，舉例來說，提出了不同種類的政策來要求學校負起績效責任。當面對許多不同的績效責任要求時，能幫助學校成功的領導作法可能包括了下列幾項：

．創造和維持一個有競爭性的學校

．增能授權予他人作出重大決定

．提供教學指導

．戰略計畫